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文纳特卡制教学组织形式，文纳特卡制相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

(相关资料图)

1、文纳特卡制是指美国进步教育运动中出现的一种教学制度。

2、由教育家华虚朋提出。

3、文纳特卡制将课程分为两部分：指定作业。

4、为适应未来生活的需要，是所有学生均需掌握的“共同的知识或技能”。

5、教学按学科进行，以学生自学为主，适当进行个别辅导；要求每个学生按自己的能力和可能的进度拟定学习计划， 并在工作簿上记录进展情况；最后以考试形式检验学生学习结果，并由学生自己根据考试成绩决定下一步学习方向。

6、2、团体活动与创造性活动。

7、由文化的和创造性的经验组成，分小组活动或施教，通过手工劳动、音乐、艺术、运动以及商业、编辑、出版等团体活动随机进行，没有确定的程序，也不考试，目的在于发展儿童的社会意识。

8、文纳特卡制的发展：1928年，文纳特卡制传人中国，开始引起人们的兴趣。

9、1931年，华虚朋来中国讲学，做过一系列讲座。

10、文纳特卡制在中国并没有像道尔顿制那样产生广泛的影响，只在1933一1935年间，在厦门、福州、开封、上海等地做过一些实验研究。

11、其原因有两个方面：一是文纳特卡制对学生要求较高；二是经过此前的设计教学法和道尔顿制实验，人们对西方新教学方法的热情开始减退，甚至出现了质疑，因而导致对文纳特卡制的实验与运用相对较为谨慎。

12、以上内容参考   百度百科-文纳特卡制。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。