评论员文章

这是一出望子成龙、棍棒教育导演出来的真实悲剧！

和谐社会的今天，仍然有不少家长对孩子实行棍棒教育。其实这是家长水平低的表现、无能的表现。经常处于棍棒威胁下的孩子均不可能成为理想的人才。棍棒教育不可能使孩子进步，不可能使孩子真正改过，而只能加剧孩子的逆反心理，扭曲孩子的性格，挫伤孩子的自尊心。棍棒教育对孩子的身心健康成长无疑是十分不利的。

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其实，实行棍棒教育的家长何尝不是对自己的一种摧残呢？打骂孩子时，家长精神上处于高度紧张状态，事情过后，心情仍然感到压抑。整个家庭气氛阴冷、沉闷，长时间生活在这种家庭气氛里，怎么能保证身心健康不受损害呢？

然而，望子成龙、望女成凤是家长的普遍心愿，他们把原有理想和人生抱负转移在孩子身上。唯其对儿女期望过于殷切，故而出现“家教”失当，以及“庭训”失之过严。不幸的是希望终归是希望，如水中月，镜中花，况且棍棒底下也未必能出高分。在这种家庭环境中，孩子早已失去灵性。儿女不再是父母掌上明珠，仿佛是家长手下的釜中鱼、俎上肉。于是“望子成龙”、“望女成凤”类酿成的悲剧又重演了……

2002年2月4日上午8时30分，湖南省常德市临澧县人民法院审判庭灯光明亮，庄严肃穆，高悬的国徽熠熠生辉，威严端坐的法官神情庄重。他们今天将不公开审理一起未成年人犯罪案件。少许，两名法警押着衣着整齐、身材颀长清瘦、稚气未脱的一被告人走上被告席。此刻，他神情沮丧、恍惚、迷惘、深沉的眼眶里噙着泪花，焦急不安地等待法庭对他的审判。

他，就是杀死生父的不满15岁的中学生周学进。

随着庭审的步步深入，这桩不该发生的血案渐渐呈现在人们面前……

1986年12月13日，是家住临澧县城关镇的居民周元庆值得纪念的日子。这一天，他妻子为他生了个大胖儿子。笑得合不拢嘴的周元庆既高兴又感到有些忧虑，感到高兴是因为自己有了儿子，周家后继有人了。感到忧虑是因为他意识到自己肩上的担子从此将更重了：自己不仅是为人子，为人夫，而且还要为人父了。

像其他的父亲一样，周元庆当然希望自己的儿子长大后能出人头地，有本事，有出息，他为儿子取名周学进，就是指望儿子能成为有益于家庭、国家、社会的栋梁之才。对儿子的未来，周元庆充满了殷切的期望，可对于自己如何做一个合格的父亲，对未来怎样教育孩子成长这样的问题，望子成龙心切的他却并没有太多的考虑。

中国传统的教育方法都遵循“严父之下出孝子，棍棒底下出人才”的准则，因此，周元庆也认为，教育孩子，一个“严”字足矣。于是，这个世界上又多了位教子严厉的父亲。

一转眼，15年过去了，周学进已是初中三年级学生，成半大小伙子了。

儿子渐渐大了，周元庆对他的期望和要求也更高了。作为父亲，这些年，周元庆一直奉行从严教子的信条，尽管还没达到预期目的，但也取得了一些成效：儿子性格虽说有些内向，但在学校能遵章守纪，不像有些同年龄的孩子调皮捣蛋，爱和社会上的“流子”一起混，到处惹是生非，老让做父母的担心。

在外人面前，周元庆为拥有一个幸福美满的家庭而骄傲：妻子贤惠，儿子也还算听话，物质生活方面在这小县城里也算个小康。可周元庆总有那么一块心病，那就是儿子现在的表现离自己所期望相差很远：儿子的性格越发内向，对自己严格的教育产生了抵触情绪；他的学习成绩也老提不上去，眼看就要中考了，对学生来说，成绩不好是可以抹杀他一切优点的。

周元庆不能容忍儿子不长进更不能容忍儿子不服从自己的管教，于是他对儿子的“教育”比以前更严格了。只要认为儿子做错了事或是儿子弄坏了家里的一件小东西，周元庆都会不听儿子的解释而将他训斥一顿，直至用手打，用脚踢，用手拿得到的任何东西打。

面对父亲的“教育”，周学进不敢反抗也很无奈：虽然父亲是在教育他，为他好，可父亲有时不听解释，打骂不分青红皂白。他也有自尊心，父亲老这样对他，他身心都有被伤害的感觉。渐渐地，周学进也有了抗争的想法。

就这样，因为彼此缺乏交流，周元庆、周学进这对父子的关系一直越发紧张。

2001年11月23日，可能受近几天冷热无常的天气的影响，一整天，周元庆心情都不太好。下午，周元庆被一些家庭琐事扰得头疼，心烦之余他便把正在做家庭作业的儿子训斥了一顿，周学进无端被责骂，心里也有些窝火。

于是，两父子都带着很不愉快的心情一起吃过了晚饭。

晚上8点左右，爱整洁的周元庆开始清理家务。当收拾到儿子书桌，周元庆发现抽屉里有一个瓷器好像不是儿子的东西时，怀疑它的来历不明，随即摔在书桌上质问儿子：“这东西哪里来的？”周学进看见父亲发怒了，有些惧怕，低下头没做回答。见儿子这样子，周元庆也觉得自己的声音太大吓着孩子，便压住心中怒气，没有再追问，只是要儿子也帮忙收拾家务。

过了一会儿，周元庆收拾电视柜内的物品时发现里面放的一根温度计坏了，怀疑是儿子弄坏的，便拿出来摔在地上，责骂道：“败家子！”

周学进没有搭理父亲的责备，闷不作声地帮忙收拾东西。看到儿子对自己刚才的责骂抱着无所谓的态度，周元庆又生气了，大声斥责儿子：“你真是个败家子，把家里的东西又弄坏了！”

周学进受了冤枉，便极力辩解道：“我没有！”

见儿子胆敢和自己争辩，周元庆的火气上来了，当即上前抓住儿子，用手掌打他的背，用脚踢他的腿。周学进被打后，很是委屈，再也控制不住自己的情绪，用力推了父亲一下。

周元庆没想到儿子会反抗，没有防备，倒退两步，脚上的拖鞋掉到了地上。

“老子养他养这么大，不听管也就算了，如今竟然和老子动手对着干了，今天不打打他的邪气，今后还会翻天”，一想到这，周元庆的肺都要气炸了，拾起拖鞋就不分轻重地往儿子身上、头上打去。周元庆的妻子文芳见状，很不忍心，赶紧上前劝阻。此时，周学进见父亲手扬拖鞋还在训斥他，顿时气上心头，压抑已久的愤怒一下子爆发了，头脑也终于丧失了理智，他下意识地抽出了一把悄悄藏在身上的水果刀，朝父亲的左上胸使劲刺去……

当闻讯赶来的“120”救护车到达现场时，周元庆已停止了呼吸。后经法医鉴定：周元庆是因单刃锐器刺击胸部致使升主动脉破裂，导致失血性休克，心包堵塞而死亡。

周学进于案发当晚即被警方抓获并于次日刑事拘留，后于同年12月7日被逮捕。

经过半天的开庭审理，法院认定周学进故意伤害（致人死亡）罪名成立，考虑其犯罪时已满14周岁不满16周岁，且被害人周元庆平时以及在案发当时教育儿子方法欠妥，在起因上有一定过错，具有法定的减轻情节和酌定从轻情节，故判处周学进有期徒刑六年。

闭庭后，法庭特意让母子见面。

“妈妈！”周学进猛地跪在妈妈面前，失声痛哭，泪如泉涌，难过、痛苦、懊悔、叮嘱一起涌上心头，尽在不言中。此时，妈妈似乎镇静许多，双手抚摸着儿的头，使劲地扪着嘴唇，极力控制着自己的感情。她用颤抖的声音告诫儿子：“儿呀，你要好好改造！”

丈夫逝去，儿子入狱，空留下作为妻子和母亲的刘雪琴独自悲伤，全是因为不当的教育方法，一个本来和美的家庭就这样破碎了。

闯祸，在通常情况下，是将孩子的小屁股与威严的棍棒联系到一起的“媒介”。民间通俗地把这种教育形式称作：“竹片子炒肉”。自然，这盘五味俱全的“佳肴”是专为那些调皮的孩子准备的，一日三餐，还不一定啥时候由父母“端出”来呢。

话得说回来，天底下没法找到一个孩子不闯祸的。别说处于模仿时期，就是进入学校小学生、中学生的孩子，乃至渐趋成熟的青年或是老态龙钟的年迈者，都会因不慎而做出各种令人遗憾的错事。孩子一有过失，父母便棍棒相见，以为这样一来，就能使孩子安分守纪，服服贴贴，其实这种教育方法，是不符合孩子心理特征的。如果把孩子的心理发展，比作一条潺潺流动的碧溪，那么父母手中高举的棍棒，在孩子看来，就成了突然拦截这“潺潺碧溪”欢快奔流的一块巨石！

这让孩子惊恐的一“横”，会在孩子的心理上产生怎样的效应呢？

妈妈的痛爱和赞许。而不是冷漠和情感上的遗弃。试想一个孩子在第一次闯祸后，父母给予一顿痛打，孩子除了感到被打部位的剧痛以外，却难以明白，做错了什么？为什么这样做是错的这些道理。而在肉体受到刺伤的情况下，又会产生两种情感变化：要么变得畏畏缩缩，要么就抵触愤怒。孩子为了尽量逃避皮肉之苦，往往会言不由衷，表里不一。有的孩子想帮助在工作中忙碌的父母做点力所能及的家务，由于没有经验，或思想不太集中，可能失手打碎锅、碗，或是烧糊饭菜，结果“孝心”招来父母的毒打，或受罚不给饭吃，就会使孩子认为“好心无好报”，在孩子心灵上留下不应有的“阴影”。

孩子是要长大的，棍棒的威力也会随着孩子的长大而逐渐变得渺小，等到孩子有了自信，有了力量，就不会再害怕挨打，同时也不会向父母直言相告自己的内心世界。不难想象，一个得不到父母之爱的孩子，一个从小受到打骂，冷淡的孩子是多么地不幸；然而作为父母，轻易毁坏孩子的自尊，失去孩子对于自己的爱和信任，同样是不幸的。另外，孩子的身心能否健康发育，母爱是很重要的因素。母爱能使孩子成为有力量的、善良的而且富有同情心的人。而过分的严厉只会使孩子恐惧、痛苦，在客观上还可能把孩子推上罪恶的道路，或使孩子成为一个缺乏自信心的弱者。

孩子的心是敏感的，他们能永远记住小时候最幸福的一刻和最痛苦的一幕。做父母的总该给孩子留下一个甜甜的，同时对他们将来都会有良好影响的回忆吧！请父母用充满爱的双手去触动孩子的心灵，只有在爱抚下生活的孩子才能健康成长。而任何粗暴的做法，都会使孩子心灵的小溪变得浑浊，或者干枯。