评论员文章

“随风潜入夜，润物细无声”，他如三月的春风，于无声处，带给学生轻柔、细润的温暖。

(资料图片仅供参考)

冯立争，高一五班的英语老师，他也是2022年给五班同学带来第一场春雨的人。

2021年末，一中学子迎来史上最长的寒假，学生在家是否能够安心学习？是否能够按时保质保量完成作业，成了压在冯老师心头的一块石头。

冯老师每天按时在钉钉上检查学生提交的作业，及时帮助学生答疑解惑，同时，他也发现作业中暴露出来的很多问题。对此，冯老师主动出击，采取一系列的措施。

他加入班级家长群，从书写抓起，建议学生临摹字帖，要求每天提交，收效很好。对于作业不合格的学生，冯老师通过微信、钉钉和电话等多种方式进行沟通，作业情况明显改善。

只是练字，不进行有效地学习，感觉学生还是学不会内容，冯老师就在QQ群和学生进行关于英语学习的交流。山不过来，我就过去。在发现只有十几个学生进来和老师交流时，他没有牢骚，没有埋怨，主动找学生、找家长，互动交流，从而带动了学生学习英语的积极性。

在与学生们沟通过程中，发现他们对于假期学习只停留在完成作业的认识上，而没有一个自己的学习规划，关于怎样学也是没有想法，冯老师又分享了自己对于自身英语学习的理解，一定是以自己当前的水平为起点来规划的，并指导学生一点一点制定学习规划。

基于学生的英语基础薄弱。他搜索了网络上的课程资料并回顾、整理了自己接触到的英语资料，觉得《新概念英语》是比较适合学生们，所以又建议学生找来新概念英语二册，语法书和工具书高考必备。他将自己搜集整理的比较系统的视频讲解课程发到群里，供学生听课、学习，每天提交听课笔记及课后练习。

春节后学校组织家访，冯老师积极参与，借此机会再次了解了学生的学习情况，发现家长和学生对于学习的理解存在偏差，家长重视程度也不同，和孩子沟通也存在差异。为此，冯老师立即建了一个读书学习群分享一些心理教育方面书籍。

对于这些问题在班级群又组织了一次家长和学生共同参与的英语学习研讨会，分别从英语学习方法指导、假期学习规划、亲子关系三个方面进行的讨论。发现学生对于英语学习上存在着认知上的偏差，学生一提到有什么问题就是单词背不过，而不去想why 和how ？冯老师说：“其实英语是一门实践性很强的学科，怎么样形成英语思维非常重要，所以英语的核心是句子，而且发音不光是单词的音标还包括句子的语音语调。”在接下来冯老师着重让学生来练习发音和培养语感，专门给他们专业的学习课件，逐句跟读20遍以上，然后再把自己的音频和原音对比，并上传自己的最满意的作品，他认真听每一个学生的录音，不准的地方给予纠正，共性的问题再统一说明。

利用晚上时间，专门开了两次钉钉口语直播课，带领同学们打开口语世界的大门。

冯老师放弃休息时间一直陪伴学生，经常晚上十一点还在批改学生提交的作业。五班的同学和家长十分感激他的付出，纷纷表示“冯老师，您辛苦了。”

五班的学生有这样一位爱生如子的老师，是他们努力学习的动力。我们一中有冯老师这样一位兢兢业业、默默奉献的老师，是我们一中人的骄傲。