评论员文章

咸阳彩虹中学高一（4）班班主任张亚娟

回忆起上学期我当班主任，似乎也才是几天前的事。当时的忐忑，担忧，纠结，不自信，各种顾虑都历历在目，相信很多老师都经历过和我类似的时刻。虽然我从事教师工作已经十七年，也连续多年担任班主任，可是我来彩虹中学工作时间并不长，在如此优秀的学校，面对如此优秀的学生，自己又对学校各种制度还不太了解，再加上新高一要使用新教材，备课和上课也需要花费更大精力，此时担任班主任确实是一个新的挑战。说实话我对自己能否胜任这份工作当时有过怀疑。现在不知不觉一学期已经过去了，这份班主任的工作也使我感受颇多。

(资料图片)

我的工作能顺利开展，首先要感谢我们年级。我们高一年级是一个最团结，最温暖的集体，正是这样的集体，为每一位班主任老师工作提供了最大的支持。例如：每周离校前，在我们班主任群里，有我们可以直接转发给家长的一段段放假通知和叮嘱，返校时的一条条注意事项；家长会如何成功召开，遇到棘手问题如何与家长巧妙沟通，年级主任经常在班主任会上手把手地教我们。每天两操上，年级主任慷慨激昂的演讲，给学生耐心地做思想动员，讲行为规范，说安全教育，谈学习方法等等……又为班主任管班减轻了不少负担。遇到班级的突发状况处理，疑难问题解决，我们第一个想到的就是年级这个强大后盾。年级从大的方向给我们指明了道路，我们只要坚定不移朝前走，用心地去具体实施操作，这就已经成功了一大半。

作为班主任，我们担任的角色是多样的。有时我们是客服，“喂，老师，你好！我是某某的家长，请问孩子最近在学校表现得怎么样？”有时我们是传话筒，“老师我到门口了，能让某某出来一下吗？给他送点药。”我们是摄影师，“请各位班主任在开主题班会时，拍几张照片，并发到班主任群里。”我们是会计师，“请班主任将书费收齐后统一上交。”我们还是心理咨询师：“没事，不要紧，不要灰心，要对自己充满信心，老师相信你，你能行……”我们是警察，是法官，是医生等等。面对如此多变的角色，处理不当，便会感觉身心疲惫，但是用心去做，全力以赴，再加上年级的指导帮助，遇到问题多动脑筋，做一个智慧型的班主任，那么所有问题都会春风化雨。而我们通过历练，就能拥有比别人更强的适应能力，更灵活的处事能力，更强大的自信心，和更多的人生智慧。既然选择了班主任，就意味着操更多的心，做更多的事。我们的辛苦换来的是整个班级学生的学习保障，是几十个家庭父母长辈的放心与信任，是一个学校发展的基石，也是我们个人价值的体现。

再说说我的班级管理。大家知道，每个班级管理模式都会有差异，没有哪一套管理模式是放之四海而皆准的，找到最适合自己班级实际的管理方法，才是最好的方法。但是说到我的方法，我总结为三点：学生敬老师，老师爱学生，家校一条心。

开学之初，班级要树威严，让学生先敬畏你。这里的敬畏不是学生见了你不敢亲近的那种，而是他从内心知道，这个老师比较严，我不能随便违纪不听话，我要严格要求自己。尤其在纪律和卫生两个方面，勤跟班，勤检查，勤纠正，勤表扬。记得开学之初，我们班选的劳动委员开学第一天就排好了一张值日安排表，上面简单地罗列了每天扫地，拖地，擦黑板的人名单。我说，任务不够具体，重做。下午，一张新表又拿来给我看，这次多了窗台，前后门。我说，假如今天扫地三个人，其中一个人没扫另外两个人扫了，你怎么知道？他又拿走重做了。就这样，反反复复修改，才有了今天非常具体的一张值日表，从这一件小事上，他们感受到的是这个老师不好说话，也不好糊弄，然而磨刀不费砍柴工，当任务具体到每一个人，每一个时间点，走读生和住宿生都分工明确，基本上教室每天卫生都很干净，学生逐渐养成自律性，班级管理也步入正轨。还有上学迟到问题，一旦班规形成，谁犯了错都一样处理。不走后门，不区别对待，学生才会从心底服你。我们班有一个女生，开学初屡次迟到，家长第一次打电话说孩子迟到是他的问题，他把孩子叫晚了，我相信大家都遇到过这种情况。第二次迟到打电话说在路上堵车了，不好意思又来晚一会儿。电话里我跟家长也没有多说什么，等孩子来校以后，我对她说这已经是第二次迟到了，她说家长堵车了，我心平气和地说，“是啊，我也很同情你，但是班规里没有堵车该怎么办这一条。如果老师今天开了这个先例，后面其他同学也说因为堵车所以来晚，你能不能替老师想办法处理？要不你给咱们动脑筋想想堵车迟到如何处理，家长起床叫晚了如何处理，然后班级讨论通过的话，我们今后把它也加进班规。”然后停了一会她说，其实早上早出发三五分钟就可以避免迟到了。我赶紧夸她，你真是深明大义！然后她自愿按照迟到班规进行了处罚。从那以后，其他同学偶尔也会迟到，但是很少再有家长打电话说情了，而且迟到的现象也大大减少了当然某些事情上我们严厉了，在其他方面要找机会给孩子信心。比如今天犯事被处罚的孩子，我第二天或者第三天一定会找机会表扬一下，或者和他开个玩笑，找他聊下学习，让他明白你的宽容大度，他也会明白你的良苦用心。知错能改善莫大焉，严过之后，宽容也是同等重要。苏霍姆林斯基曾说过，宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。作为班主任老师，不要总是揪着学生的错误不放。宽容地对待，让他们觉得你严而有爱。

学生敬畏老师是管好班级的前提，但是没有爱的班级是没有灵魂的，也不可能走得长远。老师要从心底爱自己的学生，爱班级，只有这样，才能真正了解学生的实情，掌握他们的动态。爱学生体现在很多方面：我觉得班主任能以身作则就是对学生的一种爱。我教导学生来校不迟到，我每天早上七点之前，中午一点五十之前必然到教室；我让学生热爱劳动，我也经常拿起笤帚扫地；我让学生认真写作业，我也很认真地在批改他们的每一本作业。其次，不忘育人使命，处处展开德育也是一种爱。我利用每一次班会，给他们讲理想，讲拼搏，讲做人。还有副班主任曲老师给他们讲大学里的学习，生活，激发他们的学习动力。我让学生热爱班集体，我首先把这个班当成自己的家，把每个学生当成家里的不可缺少的成员。不论哪位同学有事，第一个想到的是我，不论好事坏事，都相信我能帮他们解决。爱让班级更有凝聚力，班级有活动，我振臂一挥，家人们，咱们一起上，把学生那种集体荣誉感激发出来。我没有做什么轰轰烈烈的大事，我所做的都是每一位班主任每天的常规而已，但正是这些微不足道的小事，渗透在学生每天的校园生活中，时间久了，学生会感受得到老师身上所散发的光芒与友爱。他们会敬你爱你，会感恩于你。记得上学期班级联欢晚会中，上午通知的晚会安排，晚上吃饭的时间，教室就已经布置好了，全程我没有任何指导，只是一名观众。有四名同学晚饭不吃就布置黑板，有的同学负责摆桌椅，有的负责打扫卫生和分发食物，主持人提前写好了稿子，每个游戏道具也已经到位，演员们还准备了乐器和音响，甚至还不忘给我和副班主任每人送上一束鲜花。这样团结的班级和如此可爱的孩子们，让我如何不爱呢？

爱学生更表现在关心学生学习上。每一次考试过后，我都会第一时间掌握学生的成绩，然后尽量找每个学生谈话，或鼓励，或安慰，或分析，或指导。从行动上让学生体会到你关心他，你在乎他。偶尔在学生作业本中，写几个字的评语，让学生知道自己受重视。在教室里，看到学生把卫生打扫的干净，毫不吝惜地发出赞美，让学生有成就感。在操场上，学生口号响亮，站姿挺拔，诚恳地表扬一下。每周学生离校时，站在班级讲台上叮嘱他们回家路上的安全，帮路远的学生联系家长。每周日下午学生来校时，和他们拉拉家常，问问家里的情况。同时，爱学生还要关注学生心理变化，及时替学生解忧。上学期疫情频繁暴发，记得有一次受疫情影响，所有住校生周末都不能离校，在学校呆久了听说周末不能回家，几个女生都快哭了。我问其中一个女生，为啥那么想回家啊，在学校老师陪着你们，有事找我也一样。她当时开玩笑似的跟我说，老师我回家主要是想吃零食了。然后我就突然想到我女儿，她也会经常喊着让我给买零食，这帮学生比我女儿也大不了几岁，于是，周天我专门去了趟超市，买了一大袋好吃的，住宿生也就二十几个人，保证每人都至少能分到一样。晚上我把零食发到他们手上时，看到他们腼腆而又开心的样子，我也十分开心。我知道，他们开心的不是零食多么可口，而是班级带给他们的如同家里一样温暖的感觉。这次之后，我也偶尔在课间会收到学生的一个橘子或者一颗糖，虽然东西很小，但是我知道，这是他们爱的表达。

第三点，家校一条心。家长对老师的了解一部分来源于学生的描述，还有一部分来自我们与家长主动的沟通。家长认可我们了，就会大力支持我们班级的工作。我在我们班家长群发布的信息，家长们总是积极回应，家校互动也十分频繁。去年疫情期间，学生在家里的时间比较多，我只能通过微信家长群，沟通学生在家情况，提醒家长注意事项。担心学生回家学习状态不佳，好几次我和曲老师都是发几百字的长文，给学生看，也是给家长看。比如这段话：亲爱的四班同学和家长，最近是考验我们的时候到了，有部分同学身体出现不适只能在家上网课，使得我们原本团圆的大家庭，迫于疫情不得不暂时分开，居家的同学除了认真上课，也要注意保护眼睛，积极进行体育锻炼，可以对照广播体操视频把操练熟，网课不是我们偷懒的借口，网课是一场自律的拼搏赛，聪明的人会利用网课赶超，网课反反复复，会冲出一匹黑马，也会陨落一片星辰，我希望你们都是那匹黑马。摘自曲老师发的一段话：疫情给我们正常的教学秩序带来很大的冲击，现在一个班人都凑不齐，但是我们尽力在弥补损失，但是最近部分学生出现了浮躁心理....可是，我们可以给自己放假，但是高考不会，大学录取学生的时候不会，社会选择人才的时候不会。我见过很多人因为几分之差去不了自己想去的大学，那种无力感和悔恨感我不希望任何一个孩子将来去经历...家长看到后，群里无不点赞回复：“两位老师敬业博爱，心系学生，辛苦了！感谢老师们的谆谆教导，我们作为家长一定在家里做好孩子线上教育的督导工作，认真学习不懈怠。”在元旦前夕，得到可以正常返校学习的消息时，我又忍不住发了一段长文：“今天是2022年最后一天，我想对四班所有孩子们说：抗击疫情，我们走向了胜利。前段时间，由于疫情，我们被迫线上上课，看不到你们的笑脸，听不到你们的声音，对着冰冷的电脑，一切努力都显得那么无力。如今，终于迎来了正常返校的消息，我相信，每一个怀揣梦想的四班学子都已经迫不及待，终于可以回归教室里学习...虽然我嗓子还没有完全恢复，偶尔也会咳嗽，但是一想到能和你们在一起，我觉得自己浑身都是劲儿。2023年，我们一起冲。”我想，班主任首先表明了态度，树立了信心，不论是家长还是学生，他们肯定会有所感触，哪怕只是星星之火。

除了以上所说的三点以外，其实班主任工作还有很多技巧和措施。比如建设一支班干部队伍，提升学生的管理能力也同等重要。作为班主任，我们要有这样的意识，我们培养的可能是未来企业的老板，公司的经理，政府的领导等等，因此要从现在就培养他们的管理能力。班干部能做的事情，都放手让班干部去尝试。这个过程可能会有风险，所以班主任要不断对班干部进行岗位培训。班主任既是班干部的后盾，还是他们的顾问，教练和导演。首先要让他们有班级管理者意识，并且不断强化让他们的管理责任意识大于同学之间的义气。我每隔一段时间就会举行班干部会议，和他们一起制定本阶段班级目标，商讨达成目标的措施，也会在平时对他们的工作进行点评和支招，让他们想管，敢管，能管。我们班有六名值日班长每天轮流负责班级各项事务，他们不仅将班级管理得井井有条，学习也都十分优秀。再比如借助各科任老师的力量共同管理，上学期我们年级举行的班级座谈会，加强了班主任老师和科任老师之间的交流，便于班主任老师了解学生情况，在推动班级管理，提高班级教学成绩方面起到了很大的作用。班主任老师应该主动积极地向每位老师询问近期班级出现的不足之处，全面了解每一个学生。

都说教师是人类灵魂的工程师，而教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要从内心关心、爱护学生，帮助他们成长。我想我该做的是心中有爱，静待花开。