本报讯(记者王家源)造成“县中困境”的原因是什么?县中振兴之路应该怎么走?3月3日晚,全国人大代表、广东省龙川县田家炳中学校长李舒强,北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇做客中国教育报刊社“两会E政录”演播室,就县中振兴这一话题分享了各自的思考和建议。
“县中在中国人的记忆里是非常重要的符号,它代表了一个县的教育发展水平。”薛二勇从历史角度分析指出,2000年前后,我国涌现出了一批很有代表性的县中,它们在提升地区教育发展水平和教育质量方面发挥了很重要的作用。但随着城镇化带来的人口流动,以及经济、产业的转移,生源和师资不断流失,县中逐渐开始衰落。
作为有30年工作经历的山区县中校长,李舒强亲身感受到了县中的变化。“近几年,欠发达地区的县中受经济发展滞后、发达地区名校效应及一些民办学校‘掐尖’的影响,面临生源被挖、优秀教师招不来留不住、教育质量下滑等问题。”
如果人留不住,县中振兴就是一句空话。对于生源和师资流失问题,薛二勇建议县、市、省三个层级的政府联动,找准生源流动的原因,对症施策;保障县中教师的待遇,建议高于该县公务员平均工资收入水平;对县中教师的管理要更加灵活,在课堂教学和班级管理上给予教师更多自主权,为教师发展创造更好的条件。
李舒强同样指出,要严防“掐尖”现象,加大对违规招生行为的查处力度。在教育投入方面向县中倾斜,逐步缩小县域普通高中与城市高中教师待遇差距,补齐县中办学条件的短板。
“作为学校发展的带头人,要突破发展的瓶颈,提高学校的办学质量和水平,同时要强化管理,加强教师队伍建设,帮助教师转变教育观念,改进育人方式。”李舒强说,面对新高考改革,县中也遇到了一些新问题和挑战,可在特色办学上多做文章,如在体育、艺术或地方乡土等特色方面挖掘潜力。
“去年是县中发展的一个转折点。国家注意到了这个问题,专门出台了有关文件,我相信,县中正走在一个重新发展、复兴式发展的路上。”薛二勇说。
《中国教育报》2022年03月06日第3版
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