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“要同步深化中高考改革，确保考试导向与‘双减’精神相吻合。”全国政协委员、南京师范大学教授朱晓进就进一步落实“双减”提出了上述建议。

“双减”在实施过程中，社会上存在一些疑虑。比如，政策实施后，学生能否很好地应对中高考的挑战。对此，需要明确的一点是，“双减”不是要放松学业要求，更不是降低育人标准，而是要提质增效，提高学校育人水平和课堂教学质量，提高学生综合能力，实现学生的全面发展。

“双减”是一项系统工程，中高考改革与其协同推进，两者才能上下贯通、左右关联，实现教师的教、学生的学、考试评价的协同，所以尤为关键。

比如，通过深化考试命题和招生制度，破除“唯分数论”坚持以学定考，进一步提升中考命题质量。这是减轻学生过重作业负担的必然要求，同时也将倒逼学校以及教师优化作业设计，以应对命题改革趋势。

总而言之，让家长看到，“双减”之后，学生的发展更全面了，综合素养更强了，应对中高考更从容有力了，他们的困惑与焦虑才会随之得到有效纾解。这无疑也是凝聚家校社合力，为进一步落实“双减”营造更好社会环境的关键举措。