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高莉代表:对残障儿童的态度要从“养育”转变为“教育”
来源:中国教育新闻网作者:洞察网2022-03-07 09:51:06

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 高毅哲)“当前我国儿童发展面临诸多新问题和新挑战,特别是残障儿童的特殊教育,包括0—3岁残障儿童的早期教育干预问题令人担忧。”全国人大代表,安徽省残联党组书记、理事长高莉说,这突出表现在对特殊教育的认识及关注度不够,对残障儿童的态度还没有由“养育”转变为“教育”,认为其能够生活就足够了,忽视了其受教育的权利。

对此,高莉建议,尽快出台特殊教育法律政策,出台特殊教育法单行法,或者在义务教育法中单列一章规定特殊儿童的受教育权,大力发展残障儿童学前教育,包括0-3岁残障儿童早期教育干预,落实学前教育资助政策,对残障儿童免除保育教育费。

“科学的早期干预可以减少未来他们需要特殊教育服务的投入。”高莉表示,要依托家庭和社区,采用科学的方法,在关键期为这些儿童提供抢救性康复教育等服务,促进儿童的发展,改进家庭的生活质量。

“要从国家层面出台相关法律法规和政策,构建多学科多部门协作的早期发现、早期评估和早期干预系统,整合医疗卫生、教育、民政、残联等机构的力量,信息共享(特殊儿童通报系统),研发本土化的评估工具,进行专业人员培训。”高莉指出。

高莉还建议建立残疾儿童津贴制度,逐步探索并形成对残疾儿童的经济援助、康复服务、学前教育和义务教育的一揽子福利政策,帮助残疾儿童特别是0—3岁残疾儿童的早期教育干预,让他们得到有效的照料、康复,最大程度帮助残疾儿童消除或减轻残疾影响,为他们未来的发展打下基础,也将大大节约将来的社会和家庭成本。

[责任编辑:linlin]

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