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中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 方梦宇）安徽省教育厅近日出台《义务教育学校校内提质减负30条》，从省级层面对提高课堂教学质量、作业考试质量、课后服务质量等作出了明确规范。

在提高课堂教学质量上，安徽要求，坚持以生为本理念，摒弃“唯分数、唯升学”的教学取向和以教师为中心的教学模式，关注学习心理，了解学情，顺学而导，鼓励每学期每位教师视情选择1—3名学生作个案研究与干预指导，提升综合素养，鼓励学生打破学科壁垒，开展跨学科学习、综合性学习、任务群学习和形式多样的社会实践活动，同时倡导教师开展个性化、多元化、创造性、集体式备课。

在提高作业与考试质量上，安徽提出，要建立健全作业公示制、备案制等科学规范的作业管理制度，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等关键性环节的全过程管理，形成学校统筹安排与教师常态化落实的系统性管理机制。鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，提高学生自主学习和自我管理能力。不得给家长布置或变相布置作业，避免将学生作业转化为家长负担。

在考试方面，安徽明确，学校和班级不得组织入学考、摸底考、周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试，学校考试一律实行等级评价。

在提高课后服务质量上，安徽将着力发展课后服务师资队伍，统筹区域内教师资源，组织优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务，鼓励具备资质的社会专业人员或志愿者，为学生提供形式多样的专业化课程服务。

安徽要求，各市要遴选一个或多个试点县区试行教师“弹性上下班制”，落实教师待遇，完善课后服务参与教师补助办法和补助标准，保障增核的绩效工资及时发放到位，教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。对聘请校外人员提供课后服务的，按有关规定和双方协议及时发放劳务报酬。