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玫红色套装简约又干练，5厘米的黑色高跟鞋走起路来“咔哒咔哒”。这是我们初见于秀娟的第一印象，也是很多人对于秀娟最深刻的印象。要美美地站在讲台上，一辈子做一个快乐的老师，是于秀娟的“人生理想”。“我要把高跟鞋穿到70岁！”她说。

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于秀娟，2022年4月调任内蒙古呼和浩特市教育教学研究中心主任，此前32年中，她一直在呼和浩特市第一中学任教。从任课教师到班主任、年级组长、备课组长、教研组长、学校学术委员会主任委员……于秀娟一直在教学一线，就任市教研中心主任的前一天，她还站在讲台上。

“当老师更多的是快乐，不是辛苦”

1986年，于秀娟高中毕业，懵懵懂懂填报了北京师范大学，毕业后到呼和浩特市第一中学任教。怎么当老师？当一个怎样的老师？对于她来说还没有很清晰的答案。“但我想至少要做个‘不让学生厌烦’的老师。”于秀娟回忆说。

如何不让学生厌烦？“首先得让学生学起来不费劲。”于秀娟说。而要让学生不费劲，老师就得费功夫。经过一段时间的教学实践，于秀娟发现很多学生基础知识掌握不够扎实，到了高三，一些基础知识还需重复教学。她想改变教案、改变教学方式、改变课堂，以更加系统化、整体性的思维重新组织教学。她的想法得到了学校的大力支持，也契合了当时学校整体教学改革的思路。此后的几十年里，她和老师们努力打造出一个“脱胎换骨”的课堂，不断更新迭代，制定出符合学生学情、有利于学科思维培养、提升学生学习能力的学案。

2010年以来，于秀娟先后被评为内蒙古自治区第八届中小学特级教师，自治区首批中小学正高级教师，自治区第八批草原英才和呼和浩特市首批青城英才，全国模范教师。

学校构建“导·学·评”课堂教学模式时，为了带领大家做好教学改革，于秀娟除教学工作外，还策划、组织学校学术委员会的例会、青年教师沙龙、新教师培训、教育教学研讨会、学科培训等各种教研活动。上班期间完不成的工作下班做，白天完不成的晚上做。30多年里，她请假的次数一个巴掌就能数过来。

“妈妈每晚工作到将近12点，这是一种常态。”女儿马若骜说。

经过十几年的探索实践和积淀，于秀娟和老师们编写以学校课改的理论基础、实践探索等为核心内容的《梦想的实践者》丛书，这套书也成为很多青年教师入职学习的“宝典”。

“去年我又见到了于老师，发现30年过去，她好像还是那么年轻，总是充满干劲、精神抖擞。”于秀娟的第一届学生帅建军回忆道。对大多数人来说，岁月带走的不只是容颜，还有耐心、热情、理想。但于秀娟似乎在时刻与之对抗，用“对抗”或许不太准确，她更像是在平心静气剥离这种倦怠感，于她而言，这个过程并不辛苦，也不悲壮，是一种自然而然的实现和完成。

“当老师更多的是快乐，不是辛苦。你的付出辛劳，换回了学生的成长和一辈子的师生情，多好！”回忆自己从教30多年的点点滴滴，于秀娟这样总结。

“谁要说我化学讲得不好，我跟谁急！”

“上课，起立！”

“老师好！”

“同学们好！”

每次上课，师生间的问候要清脆、响亮、整齐，是于秀娟课堂“铁的纪律”。这样简短的仪式，是为了提醒学生进入状态，也是提醒自己：要做专业的教师，上课要有上课的样，课也要上得像样。

虽然从教30多年对教材已烂熟于心，但于秀娟不允许自己不备课就上讲台，给学生讲的题自己必须先做一遍，找到最优解决方式、思考更多种解决方式。

心情低落时，于秀娟会调整自己的状态，保证站在讲台上的自己是最专业的化学老师。哪怕刚刚哭过，红着眼睛站在讲台，也不能让学生感受到自己的“低气压”。她当班主任时，化学课也从不说班级管理的事。

“可以说我其他事情做得不好，但谁要说我化学讲得不好，我跟谁急。”于秀娟很自信地打趣道。

“于老师上课从不讲一句废话，她对课堂的节奏控制得特别好，对每节课的内容都能做到烂熟于心，心中有数。”已经毕业13年的师尚伟回忆起于秀娟的课堂教学，仍然记忆犹新。

参加工作以来，于秀娟所带所有班级化学科目教学效果评估和日常教学评价始终名列前茅。学生形容于秀娟在治学方面没有任何妥协的空间，丝毫不含糊。

除了专业教学外，于秀娟还担任培养青年教师的工作。“于老师眼光很准，听一节课，能很快找到我在讲课中的问题，这和她多年的教学经验以及在化学上的专业度是分不开的。”受过她指导的教师曹雅华说。

2022年，于秀娟调任呼和浩特市教研中心主任。教研员张宇告诉记者，这段时间于秀娟正带着他们完善教研员入校视导工作细则，要求大家入校前不仅要全面了解校情、学情，更要了解师情，详细了解每个授课教师的特点和擅长方向，“这样才能更精准地对老师们‘因材施教’，帮助老师们在专业成长上更快发展。”张宇说。

她鼓励青年教师，要勇于尝试新的教学方法，学会利用现有的优质教学资源，端正自己的教学态度，和时代共进步。

“你未必光芒万丈，但一定温暖有光”

在学生们的记忆中，与“上课，起立”同样印象深刻的还有一句话：小心碰头。

讲台上的于秀娟是严师，走出教室的于秀娟更喜欢与学生平等相处，并给予学生最大的尊重，所以她总能在最短时间记住每个学生的名字。但凡有学生来办公室找她，她第一句就是：来来来，坐在这里说。

“当老师，要常怀敬畏之心，因为我们不仅要‘教书’，更要‘育人’，要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师。”于秀娟说。她不仅会传授化学知识，培养学生化学学科素养，还常常结合时事和学生关注的热点及时给予学生心灵成长的积极引导。

“你未必光芒万丈，但一定温暖有光。”2019年，于秀娟课上的一句话，让当时高三的刘澄怀倍感振奋，并至今时刻以此要求自己。

于秀娟讲化学，但不只讲化学。她在种一棵关于“化学”的树，那是一种冷静看待世界的眼光，有树根、树干和繁茂的枝叶，离开学校后，学生依然能从这棵树的根茎中汲取养分，永葆生机。于秀娟回顾育人之路，总结起来是四个词：科学、理性、包容、尊重。年龄渐长，对学生的包容就越强。

学生私底下爱叫她“娟儿姐”，读起来带着些随性又亲近的儿化音。许多年过去，于秀娟到了可以当学生母亲的年纪，但学生依然喜欢她，信任她。

每届学生毕业的时候，想给她留点什么做纪念时，她就说：“给我写一张卡片吧，写上你们想和我说的话。”

“等我70岁的时候，讲不动课了，我就拿出来，看一看。”

（中国教育报-中国教育新闻网 特约通讯员 郝文婷 通讯员 苏勤）

工作中的于秀娟 陈先达 摄