评论员文章

人们常说0-3岁是幼儿大脑发展最活跃的时期，那么早期教育主要是对宝宝进行感官和肢体的训练，从而激发脑部的神经突触，让大脑更加的灵活。早期教育则是对0-3岁婴幼儿的教养，主要目标是通过游戏形式引导和培养儿童的互动与表达技能，以及自我认识和责任，从而迈向发展成为健康个体的第一步。

 

 

那么3岁前孩子谁来带？

 

 

老人带？ 保姆带？还是全职的妈妈（爸爸）带？送托育机构？ 隔代教育？

现在城里的人们盼着退休后有不错的退休金，希望去旅游、去做自己喜欢的事情、享受自由的生活，害怕产生婆媳矛盾并有可能升级等原因让老人带娃越来越少。

亲妈带娃更亲，避免产生婆媳矛盾，很多新手妈妈都是通过这样解决带娃问题，因为和自己妈妈比较好说，孩子哪里带的不好，有不同意见就跟妈妈说，妈妈也不会生气，即使生气也能谅解，但是跟婆婆交流就有所顾虑，看不惯带孩子的方式也不好意思说，只能让丈夫做中间人，太容易产生矛盾了。

另外老人带娃有“主人意识”，缺乏同理心。一些婆婆会事事以宝宝为重，忽略宝妈的辛苦，老人其实是充当了一个临时替补的角色，有时候老人对第三代的溺爱已经超出了理性范围，两代人不同的教育理念也会造成孩子的认知畸形，这是目前早期家庭教育存在的一个重要的问题。

系统性较差

 

 

保姆对婴幼儿的重点在于照护，只是暂时在家长繁忙的时间替代家长对宝宝的照顾，在这个时间段内，宝宝是安全的，可以吃饱。至于宝宝的教育，也就是其他的精神愉悦及兴趣发展，保姆没有兴趣心思也没有能力去执行这项劳动。保姆的工作很简单，看护孩子，为此，保姆也不会长期的陪伴孩子成长，更不会具备儿童心理学，儿童行为学等专业的学科。在饮食方面，保姆的配餐更多是倾向好吃，容不容易喂食宝宝而不是考虑营养搭配。

成本高教育效率低

 

 

新闻总是提起的“保姆收入超金领”不是空穴来风，按照保姆的现在行情来说，稍微有工作经验的动辄就是数万的起步，并且还难招人。其实0-3岁应有的服务不仅包括“托”还包括“育”，一个保姆，除了能照顾孩子，还能为孩子带来其他发展也是很重要，但是在大多数保姆的眼神里，很少能看到发自内心的自信，很多保姆从眼神里甚至能察觉到她对生活的绝望和无奈，因此有些被保姆带过的孩子会染上“保姆气息”。另外绝大多数保姆没有高学历，也没有高技能，只能是履行替代照顾的作用。

安全性比较低

 

 

婴幼儿的各方面机制发育尚未成熟，是易患病的群体，因此在对婴幼儿的照顾中，要注意各方面的细节病菌的消毒。另外，成长中的孩子行为总有些稀奇古怪，对儿童行为的研究和观察是有利于儿童更好成长的。保姆既没有医疗知识也不具备研究能力，因此对于这两个问题保姆是很难解决。

当然，也有保姆甚至比孩子父母对孩子更有耐心、有爱心的案例。如果遇到这样的保姆，那可能是您前世修来的福气。

家长带孩子

 

 

最适合婴幼儿的教育是良好的家庭教育，因为对于婴幼儿心理发展来说，对照料者形成依恋关系是0-3岁阶段的最主要的问题，而高质量的陪伴是建立亲子关系的最重要的基础。

但是在现实生活中，很多妈妈都是兼顾着家庭和事业两方面，正所谓鱼和熊掌不可兼得，多数妈妈会迫于无奈，牺牲自己的职场生涯和个人发展空间来担任照料者的角色，有些担任着职场者和照料着两种角色。长期以来，在照料宝宝的过程中，单一照料者的角色会让妈妈丧失自我，这个自我价值感的丧失会让妈妈处于焦虑不安，从而导致照料质量低下；而兼顾工作和照料的妈妈则会限于心力交瘁的状态，提供不了高质量的陪伴，只能是为宝宝进行简单的照护。这样根本无法建立良好的亲子关系和依恋关系。

所谓“高质量的陪伴胜过朝夕相处”。只有你给孩子的是高质量的陪伴，那么送孩子去托育中心是不会影响亲子关系的。家长在上班前把孩子送到托育中心。宝宝白天在托育中心接受专业的照护和教育，家长可以专心工作；晚上家长接孩子回家，父母就可以和宝宝进行互动，培养亲子关系。

把孩子送到满意的托育园

 

 

托育园既能帮助爸爸妈妈解决孩子照护问题，又能够在身体、心理、心智和社交方面促进宝宝健康成长，此外，还能让新一代妈妈选择一份既能陪伴孩子又能实现自我价值的事业。

更好地培养宝宝生活自理能力

1-3岁是孩子的肛门期，要在这个时期开始培养孩子大小便的习惯。同时1.5~3岁是培养孩子进食等生活自理能力的关键时期。如在家里，通常是家长不断询问孩子要不要大小便，基本上孩子都是被动进行大小便，不利于孩子养成主动大小便的习惯。而在托育中心，会有专业的幼儿教师教宝宝自己动手脱裤子提裤子、洗手等自理能力，适当地引导孩子主动表达，定时提醒，帮助孩子养成良好的如厕习惯。宝宝四岁前还有口腔敏感期、细节敏感期、行走敏感期，秩序敏感期，自我意识敏感期和语言敏感期等。

更有效促进宝宝大脑发育

0-3岁是幼儿大脑发展最活跃的时期，一个良好的教育环境能够带来丰富的感官刺激促进宝宝大脑发育。职场父母工作繁忙、老人若无科学育儿观念的家庭育儿只能起到基本的照顾功能，不能进行全面的早期教育，而在托育中心不只是照顾，更重要的是能够为宝宝提供完善的教育方案，刺激孩子大脑健康发育。

更有效促进宝宝学会与人交往

日托是集体生活，孩子在托育中心面对小朋友和老师，是在人为的创造机会学 习社交和独立生活的能力，其实也在从小锻炼孩子的集体生活能力，让孩子不怕生、安全感强、喜欢社交、性格开朗，同时也能为将来进入幼儿园这个这个更大的集体环境打好基础。

更有效的教会孩子独立生活

幼儿托育园帮助孩子在自主的道路上缓缓前进，这是激发孩子学习愿望的必经之路。事实上，如果孩子太依赖别人，就不能产生激发他去开拓生活的小小动力。

更有效教会孩子解决争端

孩子在集体生活中会和很多同龄小朋友一起生活和学习，难免会出现争端，这是让孩子学会处理社交问题的最佳时机，老师会引导他们用正确的方式处理，帮助孩子能够正确解决和他人的冲突。进而学会怎么和别的小朋友交往，怎么保护自己，怎么保持友谊。

更有效养成规律的生活作息

幼儿托育园里的活动一般分为：运动、游戏、学习、生活四大板块，老师会用动静交替的模式安排好孩子们在园里的作息时间，并根据夏令时间和冬令时间做出轻微的调整。所以，孩子们幼儿托育园的生活是相当有规律的，按时吃饭、按时学习，这对孩子们的健康成长也非常有好处。

更有效学习保护自己

生活中有很多不安全隐患和不安全因素，老师会用媒体等新颖的教学手段让孩子们寻找并了解周围的危险物品，以及遇到危险时如何求助、躲避，让孩子们积累一定的自我保护方法，例如：知道运动时怎么避开、别人打你的时候该怎么做，遇到陌生人的时候怎么应对……等等。

更有效教会孩子乐观向上

乐观向上，是一个人生态度。并不是说，人生态度只是对大人而言的，小孩子也一样面临人生态度的确定。在幼儿托育园里难免要遇到一些比赛或竞争，会有输有赢。在幼儿园里难免要遇到一些比赛或竞争，会有输有赢。所以，乐观对待成与败，永葆积极向上的品质是决不能忽视的。

关于红黄蓝成长中心

红黄蓝成长中心及其前身创建于1998年，致力于为中国0-6岁儿童及家庭提供专业、完整、高品质的早期教育服务。中心课程以亲子探索、音乐、语言、儿童情商、运动感统为特色，帮助婴幼儿培养健康人格，促进身心全面发展。

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。